Celular nas Escolas

O dilema sobre o uso de celulares nas escolas é mais profundo do que parece. À primeira vista, pode ser reduzido a uma questão de ordem prática: proibir ou liberar? No entanto, ele toca em questões filosóficas fundamentais sobre o papel da tecnologia, a educação e a formação do ser humano. Ao discutir o tema, devemos perguntar não apenas “o que é mais eficiente?”, mas também “o que é mais humano?”.

O Celular como Ferramenta ou Distração

O filósofo Martin Heidegger nos alerta que a tecnologia não é apenas um conjunto de ferramentas, mas uma forma de revelar o mundo. Um celular na mão de um estudante não é apenas um aparelho; é uma janela para o mundo digital, um espaço que compete diretamente com o ambiente físico da sala de aula. Enquanto o professor explica um conceito, o celular pode sussurrar convites mais sedutores: vídeos, mensagens, memes.

Libertar o uso do celular sem critérios pode transformar a sala de aula em um espaço de dispersão. Contudo, proibi-lo completamente pode ser uma negação da realidade contemporânea. Como equilibrar? Talvez a resposta resida naquilo que Paulo Freire chamaria de educação dialógica: não impor regras de cima para baixo, mas envolver os estudantes em uma discussão sobre o uso ético e responsável da tecnologia.

O Paradoxo da Liberdade

Liberar o uso do celular é um gesto de confiança e autonomia, mas será que os jovens estão preparados para exercer essa liberdade? Isaiah Berlin nos lembra que existem duas concepções de liberdade: a positiva (autonomia para tomar decisões conscientes) e a negativa (ausência de restrições externas). Liberar o celular sem ensinar o estudante a usá-lo conscientemente é cair na armadilha da liberdade negativa: o aparelho deixa de ser um meio para se tornar um fim.

A liberdade verdadeira, nesse contexto, exige educação. Os jovens precisam entender que o celular é tanto um potencializador do aprendizado quanto uma armadilha para a distração. Ensinar isso, entretanto, é um desafio que recai sobre os professores, que já enfrentam sobrecargas em suas funções.

A Educação e o Tempo

Outro aspecto fundamental é a relação entre o uso do celular e o tempo. O filósofo Byung-Chul Han critica nossa era pela fragmentação da atenção e pela constante aceleração. O celular, com suas notificações incessantes, insere os jovens em um ritmo que pode ser antagônico à essência da educação, que requer paciência, reflexão e atenção plena.

Proibir o celular na sala de aula pode ser uma tentativa de proteger os estudantes desse tempo fragmentado. Por outro lado, integrar o celular como ferramenta pedagógica — aplicativos de aprendizado, pesquisas guiadas, aulas interativas — pode ensinar os jovens a reconciliar tecnologia e atenção, formando cidadãos mais conscientes do uso do tempo.

O Caminho do Meio

A solução para o dilema talvez esteja em um equilíbrio entre proibição e liberdade. Inspirando-se na ética aristotélica, podemos buscar a virtude do meio-termo: não o uso irrestrito, nem a proibição total, mas um uso mediado pela reflexão e pelo contexto. O celular poderia ser permitido em momentos específicos, sob regras claras e com objetivos pedagógicos bem definidos.

Além disso, é essencial promover o diálogo entre professores, estudantes e famílias. A criação de contratos sociais sobre o uso do celular — como acordos para desligá-lo em momentos cruciais ou limitar as notificações — pode reforçar a responsabilidade coletiva.

O debate sobre celulares nas escolas não deve ser visto apenas como uma questão prática, mas como um convite para refletirmos sobre os valores que desejamos cultivar na educação. Ao decidir se liberamos ou não o celular, estamos, na verdade, decidindo que tipo de seres humanos queremos formar: consumidores passivos da tecnologia ou cidadãos críticos e autônomos?

A resposta, portanto, não está em uma proibição ou liberação simplista, mas em um projeto educacional que integre tecnologia, ética e reflexão. Afinal, como diria Paulo Freire, “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. Que o celular, então, seja uma possibilidade, e não um obstáculo.

Humaníssimo Destino

O que significa ter um destino humaníssimo? A expressão, envolta em certa nobreza linguística, evoca uma reflexão sobre a essência do humano e os caminhos que a vida, ou o próprio ser, traça para si. É como se estivéssemos a perguntar: o que há de mais humano em nosso destino? E mais ainda, quem é o arquiteto desse destino: nós, a sociedade, ou algo transcendente?

A busca pelo que nos faz humanos

O conceito de “humaníssimo” carrega a ideia de uma humanidade elevada, um ideal ético e existencial que transcende o simples ato de viver. Não basta existir; é preciso realizar aquilo que nos torna únicos, como a consciência reflexiva, a capacidade de criar, de amar, de sofrer e de transformar o mundo. No entanto, essa busca pelo “humaníssimo” é muitas vezes atravessada por desvios, tropeços e incertezas.

Imaginemos uma cena cotidiana: alguém decide abandonar um emprego seguro para se dedicar a uma paixão, como a pintura ou a música. Esse ato, tão carregado de incertezas, revela uma tentativa de honrar o que há de mais humano no indivíduo – a capacidade de criar significado além da sobrevivência. O destino humaníssimo, nesse caso, não é uma trilha pavimentada, mas uma vereda traçada pela coragem de ser autêntico.

Liberdade ou fatalidade?

Se o destino existe, ele é imposto ou construído? Os estoicos acreditavam que o destino é uma força inexorável, mas que podemos, por meio da razão, aprender a aceitá-lo. Já Sartre diria que o destino não existe a priori – somos condenados a ser livres, e nossa liberdade nos obriga a inventar nosso caminho.

Nos dilemas cotidianos, isso se manifesta de maneira quase trivial. Quando decidimos perdoar alguém que nos feriu, por exemplo, estamos exercendo a liberdade de ressignificar o passado, em vez de nos agarrarmos a uma narrativa predeterminada. O perdão não apaga o que aconteceu, mas transforma o rumo da nossa história.

O destino como projeto coletivo

Há também quem veja o destino não como algo individual, mas como um projeto coletivo. O filósofo brasileiro Milton Santos, ao falar sobre o papel do humano no mundo globalizado, nos lembra que o futuro da humanidade depende de ações que unam ética e solidariedade. Nesse sentido, um destino humaníssimo só é possível se reconhecermos que o "eu" só existe no “nós”.

Pensemos na cena de um bairro onde vizinhos se unem para transformar um terreno baldio em uma horta comunitária. Ali, o destino humano se manifesta não como um ideal solitário, mas como uma construção compartilhada, em que cada gesto individual contribui para um bem maior.

O inescapável mistério

Por fim, há algo de misterioso em todo destino, algo que escapa à compreensão humana. Mesmo que sejamos os autores de nossas escolhas, nem sempre temos controle sobre os desdobramentos. Talvez o destino humaníssimo resida justamente na aceitação desse mistério, sem que isso nos paralise.

Como bem disse Guimarães Rosa, em "Grande Sertão: Veredas", “viver é muito perigoso.” Mas é nesse perigo, nessa aventura constante, que encontramos a grandeza de ser humano – não pelo que sabemos, mas pelo que continuamos a buscar.

O destino humaníssimo não é uma linha reta ou um caminho predeterminado. É uma construção contínua, alimentada por nossas escolhas, nossos erros, nossas relações e, acima de tudo, pela busca incessante por significado. Seja pela liberdade de Sartre, pela resignação dos estoicos ou pela visão coletiva de Milton Santos, o destino humano é, antes de tudo, um convite a viver com intensidade e autenticidade.

E talvez, no final das contas, o destino humaníssimo seja aquele em que, ao olharmos para trás, possamos dizer que vivemos plenamente o que nos torna humanos: a coragem de sentir, de criar e de transformar.

Menino Mau

“Nunca fui um bom menino” soa como uma confissão daqueles que, ao olharem para o passado, percebem que nunca se encaixaram no molde do comportamento ideal esperado. Ser o "bom menino" muitas vezes implica seguir as regras, ser educado, controlar as travessuras, e evitar o que a sociedade desaprova. Mas será que a ideia de ser bom se resume a isso? E o que significa realmente ser “bom” em uma sociedade que, muitas vezes, nos pede para sermos menos nós mesmos e mais aquilo que ela espera?

Penso que, em algum momento, todos nós carregamos a noção de que fomos “meninos maus”, pelo menos na percepção de alguém. A infância é o momento de transgressão mais natural. Crianças são curiosas, testam limites, e às vezes isso inclui quebrar regras e convenções. Talvez a pessoa que diz “nunca fui um bom menino” esteja apenas reconhecendo que nunca foi capaz de se adequar ao que os adultos esperavam dela, ou que simplesmente seguiu o impulso do momento em vez de escolher a prudência.

Ser “bom” em si é uma construção social cheia de nuances. O filósofo Jean-Paul Sartre abordava o conceito de liberdade como algo absoluto e, ao mesmo tempo, assustador. Segundo ele, somos todos condenados a ser livres. E ser livre implica escolher, muitas vezes, caminhos que não estão no mapa traçado pelos outros. Nesse sentido, nunca ser um “bom menino” pode ser visto como uma forma de afirmar a própria liberdade, de viver com autenticidade, mesmo que isso tenha implicado algumas “artes” no caminho.

Lembro-me de uma situação que exemplifica bem essa questão de não ser o "bom menino". Quando eu era mais jovem, fiz exatamente o oposto do que meus pais queriam. Eles tinham traçado uma linha clara: escola, faculdade, emprego estável. Eu, por outro lado, queria explorar, viajar, descobrir o mundo, e o emprego com carteira assinada não estava na primeira opção, sempre gostei de “ir ao mundo”. A rebeldia, ou o fato de ser considerado "problemático", não era por maldade, mas por vontade de ser quem eu queria ser. Na época, era difícil entender que, na verdade, o “bom menino” não estava desobedecendo por capricho, mas porque sua noção de felicidade era diferente. As vezes ser mau, pode nos fazer mal e também aos outros, expectativas podem ser nossas ilusões e dos outros também, quando estas expectativas/ilusões não se realizam é porque falhamos em algum momento ou simplesmente não era para nós.

O que faz alguém se sentir “mau”? Talvez seja o olhar crítico dos outros, que impõem julgamentos e pressões sociais para que todos sigam o mesmo modelo. Mas será que ser bom se limita a não incomodar ninguém? Se limitar a seguir as regras? Há quem nunca tenha desrespeitado uma única norma social, mas que tenha se conformado em uma vida sem questionamentos, sem se arriscar. A verdadeira bondade, talvez, esteja menos nas ações exteriores e mais na capacidade de sermos honestos com nós mesmos.

No final das contas, ser "bom" ou "mau" menino pode ser uma questão de perspectiva. O menino que pulava o muro da escola para explorar o que havia além das paredes talvez estivesse apenas seguindo sua curiosidade. E essa mesma curiosidade, mais tarde, pode levar ao aprendizado, ao crescimento pessoal e à liberdade de espírito que, paradoxalmente, pode se revelar mais genuína e benéfica do que o conformismo de quem sempre foi “bom”.

Talvez a questão não seja se fomos bons ou maus meninos, mas se conseguimos olhar para trás e reconhecer que, mesmo com nossos erros, fomos fiéis ao nosso próprio caminho. Afinal, como diria Sartre, somos o que escolhemos ser, e talvez nunca ter sido um bom menino seja apenas a confirmação de que, desde cedo, já fazíamos nossas próprias escolhas.

Sem Vitimizar

Explorar a vida sem vitimização é um ato de coragem e autenticidade. Muitas vezes, nos deparamos com situações em que parece mais fácil adotar a postura de vítima – afinal, ser a vítima nos isenta da responsabilidade e nos coloca em uma posição de fragilidade, onde é natural receber consolo e apoio. No entanto, essa postura também pode nos aprisionar, nos impedindo de crescer e de enfrentar os desafios de frente.

Imagine uma situação cotidiana, como um desentendimento no trabalho. Pode ser tentador pensar: "Por que isso sempre acontece comigo?" ou "Eu sempre sou o alvo." No entanto, ao escolher não se vitimizar, você adota uma perspectiva mais ativa e pergunta: "O que eu posso aprender com isso?" ou "Como posso resolver essa situação?" Essa mudança de postura, de passividade para proatividade, faz toda a diferença.

Nietzsche, um filósofo que sempre desafiou as convenções, falava sobre a importância de superar a si mesmo, de se tornar quem realmente somos. Para ele, a vida é uma série de desafios que nos testam e nos fortalecem. Ao nos recusarmos a adotar a postura de vítima, estamos, na verdade, respondendo ao chamado de Nietzsche para nos superarmos, para nos tornarmos melhores e mais fortes.

A vitimização pode ser confortável em um primeiro momento, mas a longo prazo, ela nos limita. Ela nos mantém presos em um ciclo de queixas e ressentimentos, impedindo-nos de avançar e de ver as oportunidades que os desafios trazem. Viver sem vitimização é viver com responsabilidade, entendendo que, embora não possamos controlar todas as circunstâncias, podemos controlar como reagimos a elas.

Não acontece com Lúcia o que não for de Lúcia

A ideia de que "não acontece com Lúcia o que não for de Lúcia" evoca uma reflexão profunda sobre destino, responsabilidade, e a conexão íntima entre nossas escolhas e as experiências que vivemos. É como se cada evento em nossas vidas estivesse de alguma forma ligado ao que somos, ao que atraímos, ou ao que, conscientemente ou não, estamos prontos para enfrentar.

Lúcia pode ser qualquer um de nós. Em nosso dia a dia, passamos por situações que parecem ser fruto do acaso, mas, ao olharmos mais de perto, percebemos que muitas dessas experiências são resultados de quem somos ou do que precisamos aprender. Se Lúcia enfrenta um desafio específico, pode ser que esse desafio seja uma lição que, de alguma forma, faz parte do seu caminho, algo que está ligado à sua essência ou às suas escolhas.

Pense em uma situação cotidiana: Lúcia perde um ônibus que a levaria a uma reunião importante. No momento, pode parecer apenas azar ou uma coincidência desagradável. No entanto, ao longo do dia, Lúcia percebe que essa perda a levou a um caminho inesperado, onde ela encontrou alguém que mudou o rumo de sua carreira. O que parecia uma contrariedade acabou sendo uma oportunidade – uma situação que, por mais desconfortável que fosse, tinha algo a ver com o que Lúcia precisava naquele momento.

A filosofia estoica, especialmente na figura de Epicteto, nos ensina que devemos aceitar o que nos acontece como algo que faz parte de nosso destino, algo que está, de alguma maneira, ligado ao nosso ser. "Não acontece com Lúcia o que não for de Lúcia" reflete essa ideia estoica de que a vida nos oferece aquilo que precisamos, não necessariamente o que queremos, e que há uma sabedoria em acolher isso com serenidade.

Isso não significa que somos passivos diante dos acontecimentos, mas sim que reconhecemos a interconexão entre nossas vidas e os eventos que nos cercam. Aceitar que tudo o que nos acontece tem um motivo relacionado a nós mesmos nos permite ver cada experiência, boa ou má, como uma parte do nosso crescimento pessoal.

Quando Lúcia compreende que cada evento está, de alguma forma, ligado a ela – ao seu ser, às suas escolhas e ao seu caminho – ela deixa de lutar contra a correnteza da vida e começa a navegar com mais consciência e serenidade. Portanto, quando a vida lhe apresentar um desafio, pergunte a si mesmo: "Como posso crescer a partir disso?" Ao adotar essa postura, você não só evita a armadilha da vitimização, mas também se coloca no caminho do crescimento pessoal e da realização.

Inconvenientes

Ah, os inconvenientes da vida! Quem nunca se deparou com um deles? Essas pequenas pedrinhas no sapato que insistem em aparecer nos momentos mais inoportunos. Mas sabe de uma coisa? Às vezes, é nessas situações que encontramos os melhores aprendizados. Vamos dar uma olhada nesse balaio de gatos chamado cotidiano e desvendar como lidar com esses contratempos de maneira leve e descontraída.

Imagine só: você está atrasado para o trabalho e, quando finalmente chega à estação de metrô, o trem decide fazer uma pausa prolongada. O que fazer nessa situação? Bem, ao invés de entrar em desespero, que tal aproveitar esse tempo extra para relaxar? Que tal ouvir aquela playlist favorita, ler algumas páginas do seu livro ou simplesmente observar as pessoas ao seu redor? Às vezes, é nas pausas inesperadas que encontramos os momentos mais preciosos.

E que tal aquele momento clássico em que você está prestes a sair de casa e percebe que perdeu as chaves? Nada como revirar a casa de cabeça para baixo em busca do objeto perdido, não é mesmo? Mas, e se ao invés de entrar em pânico, você usar esse tempo para praticar o desapego? Afinal, quantas coisas realmente importantes perdemos por nos apegarmos demais às pequenas conveniências?

E não podemos esquecer daquela chuva inesperada que resolve aparecer bem na hora em que você está prestes a sair para um compromisso importante. Em vez de se lamentar pelo cabelo bagunçado ou pela roupa molhada, que tal encarar a situação com bom humor? Afinal, não há guarda-chuva que aguente todas as surpresas que a vida nos reserva.

Mas e quando os inconvenientes não são tão simples assim? Quando enfrentamos problemas mais complexos, como uma crise no trabalho ou um desentendimento com um amigo? Nessas horas, é importante lembrar que, assim como as pequenas contrariedades do dia a dia, os grandes obstáculos também são passageiros. Eles podem até nos tirar momentaneamente do prumo, mas também nos oferecem a oportunidade de crescer e aprender.

E o que dizer daqueles momentos em que somos nós os inconvenientes? Sim, todos já passamos por isso. Seja com um comentário inadequado, uma atitude impulsiva ou simplesmente por não percebermos que estamos ocupando mais espaço do que deveríamos, todos temos nossos momentos de indiscrição. Mas não se desespere! Reconhecer nossos próprios erros e aprender com eles é parte essencial do crescimento pessoal. Quando nos tornamos conscientes de nosso impacto nos outros, podemos cultivar a empatia e o respeito, tornando-nos melhores indivíduos em nossas interações diárias. Então, da próxima vez que percebermos que fomos um pouco inconvenientes, que tal pedir desculpas com sinceridade e utilizar essa experiência como uma oportunidade de nos tornarmos mais atentos e compassivos? Afinal, todos estamos navegando juntos neste mar chamado vida, e é através do entendimento mútuo que construímos laços mais fortes e significativos.

E lembre-se: é na maneira como lidamos com essas situações que encontramos o verdadeiro poder de transformação. Então, respire fundo, mantenha o bom humor e encare os contratempos com leveza. Afinal, é nas entrelinhas do imprevisto que se esconde a magia da vida.